• Dünyada en çok konuşulan 5. dil olan Türkçe'nin kullanımı ve etkinliği gün geçtikçe artıyor.
• Ortaöğretim düzeyinde 80, yükseköğrenim düzeyinde ise 60'ın üzerinde ülkede Türkçe dersleri veriliyor.
• Son yıllarda dünyanın dörtbir yanında açılan Türkçe kursları da büyük ilgi görüyor.
• Yunus Emre Enstitüsü bünyesinde, çeşitli ülkelerde 36 dil ve kültür merkezi açıldı.

Dünyada en çok konuşulan 5. dil olan Türkçe'nin kullanımı ve etkinliği gün geçtikçe artıyor. Dünyanın dörtbir yanında Türkçeye ilgi artarken, özel okul ve kurslar haricinde, ortaöğretim düzeyinde 80'in üzerinde, yükseköğrenim düzeyinde ise 60'ın üzerinde ülkede Türkçe dersleri veriliyor.

Yazarlar: Burhan Korkmaz, Emre Ünal, Ergin Erginer, Hasan Güleryüz, Kamil İşeri

Yayınevi: Maya Akademi Yayınları / Eğitim Dizisi

Bu kitap Eğitim fakültelerinde okutulan Türkçe Öğretimi dersi ile ilk ve orta öğretim öğretmen ve öğrencileri için kaynak olarak hazırlanmıştır.
Anadili kullanımında ustalık kolayca kazanılmaz. Bu aynı zamanda bir sanattır ve sanatların en zorlarından biridir. Anadilini doğru kullanabilmek için temel bilgilerin edinilmiş olması gerekir. Bu temel bilgiler aynı zamanda dilin işlevlerini oluşturur ki bunlar: okuma, yazma, konuşma, dinlemedir.

Bu kitap, okumanın, yazmanın, konuşmanın, dinlemenin ne olduğunu açıklamakla kalmayıp; dilin bu dört temel işlevini öğrenmenin ve öğretmenin yollarını, yöntemlerini, tekniklerini, taktiklerini ve stillerini açıklamaktadır.

100 ünlü Türk edebiyatçımızın hayatının, eserlerinin ve düşüncelerinin anlatıldığı mp3 dosyalarını aşağıdaki bağlantılar aracılığı ile indirebilirsiniz.

Seslendirme işlemleri MEB YEĞİTEK (Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü) stüdyolarında yapılmıştır.

OTANTİK DOKÜMANLAR
Otantik dokümanlar; yabancı dil öğretimi için hazırlanmamış, ancak konuşma, düşünüleni ifade etme, öğrenilen dil bilgisi kuralları ve sözcükleri uygulama sahasına aktarmaya yardım eden, işitsel, görsel ve yazılı dokümanlardır. Bir başka deyişle otantik dokümanlar, öğretilen dil bilgisi kuralları ile sözcüklerin uygulama alanı görevini yaparlar ve bu öğelerin öğrenciye mal olma olanağını sağlarlar.
Otantik dokümanların en büyük özelliği yabancı dil öğretimi amacıyla hazırlanmamış olmalarıdır. Yabancı dil öğretimi amacıyla hazırlanan metodların ana hedefi ise o yabancı dilin öğretilmesidir. Bu nedenle metodlarda konular kolaydan zora ve basitten karmaşığa doğru aşamalı olarak sıralanmışlardır. Önce basit ve kolay olanlar öğretilir; daha sonra zor ve karmaşık olanlara geçilir. Otantik dokümanlarda ise böyle bir amaç söz konusu değildir.
1960'lı yıllarda metodoloji alanındaki gelişmelere paralel olarak, otantik dokümanlar, yabancı dil öğretiminde 1968 yılında kullanılmaya başlanmış ve 1970'li yılların başından itibaren de yardımcı ders malzemesi olarak kullanılan band, plak gibi işitsel araçlar; film, fotoğraf, slayt gibi görsel araçlar ve dergi, gazete, el ilanı gibi basılı dökümanlar otantik doküman adını almaya başlamıştır.
Otantik dokümanları 3 gruba ayırabiliriz:
- Görsel otantik dokümanlar
- İşitsel otantik dokümanlar
- Yazılı otantik dokümanlar (Otantik Metinler)

"5653 sayılı Yunus Emre Vakfının Kuruluş Kanunu" ile Türkiye dışında gerçekleştirilecek Türk diline dair eğitim, sınav ve belgelendirme faaliyetlerini yürütmek üzere yetkilendirilmiş olan Yunus Emre Enstitüsü, Türkçe Yeterlik Sınavı uygulamalarına devam ediyor.
21 Eylül 2013 tarihinde Rusya, Gürcistan, Mısır, Azerbaycan, Kazakistan, Ürdün, Bosna Hersek, İran ve Japonya'da eş zamanlı yapılan sınav iki oturumda gerçekleştirildi.