Avrupa Konseyi tarafından 2020 yılında Fransızca ve İngilizce olarak yayımlanan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni: (D-AOBM) Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Tamamlayıcı Cilt, Milli eğitim Bakanlığına bağlı Türkçe ve Dil Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Merkezi (TDE-ARGEM) koordinasyonunda Türkçeye çevrilerek yayımlanmıştır.

Dünya genelinde dil öğrenenlerin dil becerilerini tanımlamak için kullanılan bir başvuru metni niteliğindeki bu esere (PDF) aşağıdaki bağlantı aracılığıyla ulaşabilirsiniz.

Yunus Emre’nin vefatının 700. yılı nedeniyle Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) 2021 yılını anma ve kutlama yıldönümleri arasına almıştır. Cumhurbaşkanlığı Genelgesi ile de bu yılın “Yunus Emre ve Türkçe Yılı” olarak kutlanmasına karar verilmiştir. Bu nedenle Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi (EFAD), “Yunus Emre ve Türkçe” özel sayısı yayımlamıştır.

Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, Türkiye'de görevlendirilen yabancı uyruklu öğretmenlerin Türkçe yeterliklerinin ölçülmesi için sınav düzenleme hazırlıklarına başladıklarını belirterek, çalışmayı öncelikle Fransa'dan görevlendirilecek öğretmenlerin Türkçe okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla yürüteceklerini bildirdi.

Bakan Selçuk, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) e-Sınav merkezlerinin kapasitesinin arttırılması hazırlıklarını ve bu merkezlerde yürütülecek dört beceride Türkçe yeterliliklerinin ölçülmesine yönelik yeni planlamalarını açıkladı. Bakanlık olarak 2019'da hayata geçirdikleri yeni uygulama ile ilk kez okuma, yazma, konuşma ve dinlemeyi kapsayan dört beceride Türkçe sınav pilot çalışması başlattıklarını hatırlatan Selçuk, şunları konuştu:

TDS^® (Türkçe Dil Sınavı), Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen kişilerin Türkçe seviyelerini belirleyen, kur sınavlarına girmelerini sağlayan, Türkçe derecelerini sertifikalandıran bir internet tabanlı Türkçe dil sınavıdır.

Yabancı dil olarak Türkçe’nin öğretimine son yıllarda artan taleple birlikte eğitim ve öğretim alanında çok sayıda çalışma yapılmıştır. Ancak Türkçe’nin öğretimi henüz tam anlamıyla sistemli bir bütün haline getirilememiştir. Her Türkçe öğretim merkezi kendi oluşturduğu ölçme değerlendirme sistemiyle hareket etmekte ortaya farklı puanlama sistemleri çıkmaktadır. TDS^® ile Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi yapan kurumlar arası birlik sağlamak, ölçme ve değerlendirme aşamasını sistemli hale getirmek ve Türkçenin öğretimine kalite kazandırmak amaçlanmıştır.